和活动中时唤醒好

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对于教育工作者来说即使在传统课堂上也能做到这一点他们所需要的只是访问互联网、必要的移动设备和大量的创造力。激发学生的好奇心保持学生的兴趣并能够唤醒他们的好奇心是教育专业人士面临的挑战之一。毕竟采用传统的课堂等僵化的方式来唤醒刺激是比较困难的。因此当老师逐步将技术引入到他们的课堂奇心的工作就变得更容易了。思考以下问题：学生是对互动资源更感兴趣还是在只有黑板作为老师盟友的传统环境中更感兴趣？在教育环境中尽管情况在发生变化但仍然有许多规则和标准必须遵循。

结果学生最终变得没有动力因为他们已经清楚地知道课堂上会发生的一切。对于教师和管理者来说将技术引入学习是积极打破学生期望的一种方式。分解异议许多学生将学习过程、课程和考试与无聊的活动联系起来这是强加给他们的义务。然而通过游戏化教师和管理者有机会证明学习确实可以是 瑞典电话号码表 令人愉快的并且体验更接近学生日常使用的技术资源。毕竟在传统的课堂形式中学生进行大部分活动只是为了学习新内容。如果该主题与他们个人无关则可能很难找到关注的动机。通过在教育中使用游戏化学生在接受其他。



几种刺激的同时学习这有助于吸收知识并消除许多人对教学方法的偏见。那些不相信游戏的教育潜力的人也可能会对这种方法的使用感到非常惊讶。当活动在经过大量研究和规划后进行时即使是最持怀疑态度的人也会屈服于游戏化因为他们意识到游戏可以具有发展技能和团队精神的能力。鼓励良性竞争鼓励学生之间的竞争并不意味着让他们互相竞争看看谁是最好的因为这无助于学习过程和自尊的发展。游戏化提供的是良性竞争所有参与者都在其中寻求提高自己。