奇怪的是，西班牙人并不像其他国家的

shihab795

学生那样频繁地提及这些话题。 我们可以从中学到什么？首先，作为一名顾问，我必须认识到，将孩子送出国的西班牙家庭正在做出巨大的经济努力，因此，关于可能退出的问题是合理的。但也许父母应该考虑到，在这样一个复杂多变的世界里，我们不知道未来会有什么工作，在考虑学位、大学的准备类型时，我们必须更加灵活一点。或者一个国家可以为学生做出贡献。 在学习期间获得的实用专业和或学术技能可以用于许多工作。它们就是所谓的工作技能、可转移技能可转移软技能或世纪能力。 批判性思维解决问题的能力 沟通技巧书面口头演示 合作 社交和跨文化技能 领导 专业态度职业道德 数字技能 共情能力 适应性弹性 文化意识 这些技能至少与技术或特定工作技能一样与雇主相关。

因此，学生拥有的这些技能越多，学生的就业机会就越多，雇主就越对他或她感兴趣。在像西班牙这样的大学系统中，通常注重获取特定学科的知识，其中许多知识在学生毕业时很容易就过时了，因此获得此类 哥斯达黎加 WhatsApp 号码列表 技能和能力的机会很少。 英国伦敦跨学科学院院长卡尔·贡布里奇 (Carl Gombric)撰写的以下文章很好地表达了这一观点，他在文中强调“世界上最复杂和相互关联的问题的解决方案不会来自单一的解决方案”。专业或事。 “我们需要汇集来自所有艺术、科学和人文学科的专家和知识。”  这篇文章发表在《大学世界新闻》杂志上，我已获准以西班牙语发表。



文章开头 学习和生活的联系被打破了。我们可以做得更好 英国的研究表明，雇主并不像公众想象的那样关心学生学习的学科，而且毕业生往往不会进入与其学位相关的领域。 学生雇主协会 年的一项调查显示，% 的招聘毕业生的组织“不关心”新员工学习了什么资格。这一数字较 年的 % 左右有所增加，根据开放大学之前的一项研究，这是长期趋势的一部分，该趋势显示自 年代中期以来类似主题的数字为 %。 此外，新人文学院进行的研究表明，“只有一半的英国毕业生在大学毕业后从事与他们的资格相关的领域工作。”此外，% 的人声称在 岁时就改变了职业。